KLETTERN ALS SCHULSPORT

KLETTERN IM VEREIN

Wir führen Ausbildungen und Kurse im Bereich Klettern in der Schule, Klettern im Verein, Klettern in Einrichtungen - die alpine Erlebnispädagogik durch. Die Kurse finden in regelmäßigen Abständen in den Kletterhallen Big Wall in Ahlen, Big Wall in Bösensell, Elftergrad in Paderborn statt. Die jeweiligen Ausschreibungen, die Termine und Inhalte finden Sie nachfolgend in den Kursprogrammen, die Ihnen als PDF Downloads zur Verfügung stehen.

KLETTERHALLE BIG WALL-AHLEN & BIG WALL-BÖSENSELL

Kursprogramm Qualifikation “Klettern in Schule und Verein” als PDF Download

Das Anmeldeformular als PDF Download

KLETTERHALLE XI. GRAD - PADERBORN

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DAS ZIEL

Schulsport verfolgt das Ziel, Kindern und Jugendlichen zu emotionalen, sozialen, motorischen und kognitiven Erfahrungen zu verhelfen, die sich positiv auf ihre Persönlichkeit auswirken. Engagierte Sportlehrer erkannten sehr schnell, dass ihre private Freizeitbeschäftigung Klettern viele der gewünschten Erfahrungsmöglichkeiten in idealer Weise bereithält. Diese Erkenntnis motivierte sie, Klettern im offiziellen Schulsport zu betreiben. Die Bestrebungen der Lehrer werden durch die moderne Sicherungstechnik und das Aufkommen künstlicher Kletteranlagen so weitreichend motiviert, dass sich das Klettern in der Schule immer mehr etabliert.
Mit den Aktivitäten sind oft Fragen zu Qualifizierung, Finanzierung, und Sicherheit auf Seiten der Schulen, Lehrer und Vereine verbunden.
Berg & Rad & Events bietet hierzu in Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung Münster die Ausbildung bis zur Qualifikation - Klettern als Schulsport an.

DIE BEDEUTUNG DES KLETTERNS IN SCHULE UND VEREIN …

…FÜR DIE GESUNDHEIT

Klettern trägt zur Gesundheit insbesondere durch die Verbesserung der Kraftausdauer der gesamten Skelettmuskulatur, der Beweglichkeit, der koordinativen und psychischen Fähigkeiten (z.B. Konzentrationsfähigkeit) bei. Durch die Auseinandersetzung mit unterschiedlich schwierigen Aufgabenstellungen gelangen die Schüler zu einer realistischen Selbsteinschätzung und - durch das Überwinden von subjektiv schwierigen Hindernissen - zu Selbstsicherheit und einem gesteigerten Selbstbewußtsein. Um das Verletzungsrisiko zu verringern und muskulären Dysbalancen vorzubeugen, sind vorbereitende und ausgleichende, den gesamten Körper umfassende Lockerungs-, Dehn- und Kräftigungsübungen notwendig. Über eine differenzierte Körperwahrnehmung erfahren die Schüler in besonderem Maße den Zusammenhang von Körpergewicht, Lebens- und Ernährungsgewohnheiten sowie deren direkten Einfluß auf die Leistungsfähigkeit. Durch das Bewußtmachen von Gefahren sowie durch das Erlernen und situationsgerechte Anwenden grundlegender Sicherheitsmaßnahmen (z.B. Sicherungstechniken und -taktiken) werden die Schüler zu eigenverantwortlichem Handeln angeleitet. Die Schüler lernen zudem grundlegende Hygienemaßnahmen kennen (z.B. besondere Pflege der Handinnenflächen, Hand- und Zehennägel) und erwerben Grundkenntnisse über eine kletterspezifische Ernährung (z.B. erhöhter Eiweißbedarf)

…FÜR DIE FAIRNESS; KOOPERATION

Klettern eignet sich hervorragend zur Schulung kooperativen Verhaltens. Beim gegenseitigen Sichern erfahren die Schüler, dass sie sich auf ihren Partner verlassen können und lernen, Verantwortung für andere zu tragen. Im gemeinschaftlichen Lernen (z.B. durch Hinweise zur Problemlösung oder moralische Unterstützung bei der Bewältigung schwieriger Kletterstrecken) erleben sie, dass durch Zusammenarbeit der Erfolg sportlicher Handlungen häufig erst ermöglicht und die Freude am Bewegungserleben gesteigert wird. Die Schüler lernen zudem, die Bewegungsausführungen ihrer Mitschüler zu beurteilen und Fehler zu korrigieren. Durch die Mithilfe bei der Vorbereitung und Durchführung von Wettbewerben üben sie die Übernahme von Verantwortung ein.

…FÜR DIE UMWELT

Die Schüler erleben im Kletterunterricht unterschiedliche Wandstrukturen (z.B. Boulderwand, Kletterwand) und erfahren, dass deren Veränderung (z.B. durch Versetzen der Tritte und Griffe) zu unterschiedlichen Bewegungsmöglichkeiten führt. Sie werden zu schonendem Umgang mit der Ausrüstung und den Geräten sowie zur Sauberhaltung der Übungs- und Wettkampfstätten angehalten. Im Theorieunterricht sollen die Schüler erkennen lernen, welche möglichen ökologischen Probleme (z.B. Beeinträchtigung des natürlichen Gesteins, Beunruhigung von Tieren, Verdrängung von Planzen) und Gefahren (z.B. Steinschlag) beim Klettern an Naturfelsen den Reizen der Sportausübung in der Natur gegenüberstehen. Hierzu können auch außerunterrichtliche Aktivitäten (z.B. Besichtigung eines Klettergartens) beitragen. Die Schüler sollen erfahren, unter welchen Umständen das Klettern an Naturfelsen umweltschonend ausgeübt werden kann.

KOOPERATION SCHULE UND VEREIN

Es soll eine Brücke vom Schulsport zum Vereinssport geschlagen werden, um Kindern und Jugendlichen erweiterte Sportmöglichkeiten aufzuzeigen.

Basissport (Klettern als Schnupperangebot, Pädagogischer Freiraum), Differenzierter Sport (Klettern als erweitertes Angebot und Vertiefung des Basissports), Kooperation Schule & Verein
(Klettern in SAG’s, Schulsport unter fachlicher Leitung eines Übungsleiters), Klettern im Vereinstraining für interessierte Schüler, Trainingsgruppen, etc.